體(tǐ)育是指在學校課程範圍内有組織的體(tǐ)操、鍛煉、遊戲等增強學生(shēng)體(tǐ)質的活動。體(tǐ)育的思想基礎通常表述爲“健康的精神寓于健康的體(tǐ)魄”,這種觀念在西方文化史上源遠流長。公元前八世紀古希臘人的奧林匹克運動是西方文化中(zhōng)體(tǐ)育精神的濫觞,在《荷馬史詩》中(zhōng),就提到了摔跤、拳擊、鐵餅、賽跑、戰車(chē)賽等多種運動。古希臘人對強健體(tǐ)魄的推崇,我(wǒ)們今天通過他們遺留下(xià)來的人體(tǐ)雕塑也可以獲得直觀的認識。承襲古希臘人的餘韻,現代西方教育對體(tǐ)育的重視可謂一(yī)以貫之。十七世紀的哲學家洛克在其《教育漫話(huà)》(1693)中(zhōng)開(kāi)宗明義就說:對于人世幸福狀态的一(yī)種簡潔而充分(fēn)的描繪是:健康的精神寓于健康的身體(tǐ)。凡是二者都具備之人就不必再有其它的奢望。他補充論證說:心智颟顸的人做事找不到正确的途徑,身體(tǐ)衰弱的人即使找到了正确的途徑,也不會有進展。洛克用簡明的語言說出了一(yī)個“無須證明”的道理。在他之後,體(tǐ)育與智育并列,成爲近代教育的基本因素。在西方教育史上,我(wǒ)們可以看到這個觀念不斷地重複表述,其中(zhōng)包括十八世紀的啓蒙思想家魯索。(《愛彌兒論教育》1762)十九世紀,有“資(zī)本主義制度的歌手”之稱的英國思想家斯賓塞出版論文集《智育、德育和體(tǐ)育》(1861)再次強調:身體(tǐ)是心智的基礎。體(tǐ)力充沛才能使心智訓練在實際生(shēng)活中(zhōng)有用。這些思想與現代教育體(tǐ)系互相配合,西方文化發展出豐富多樣的現代體(tǐ)育活動。
中(zhōng)國古代最早的教育體(tǐ)系是兩周以下(xià)的所謂“六藝”:禮、樂、射、禦、書(shū)、數,其中(zhōng)禮、樂、射、禦,都伴随着身體(tǐ)活動。六藝之道,可以說是文武張弛,得其中(zhōng)庸。檢索《左傳》等古代文獻,我(wǒ)們也可以找到許多身習六藝、允文允武的君子。或者自漢代以後,儒學定于一(yī)尊,因爲孔子不語怪、力、亂、神,又(yòu)說“勇而無禮則亂”,學者服習,不免文勝于質,傳統讀書(shū)人由此都偏向文弱一(yī)途。宋代以後,更是每況愈下(xià),學者多“淪精于文字之間,槁死于典籍之内”,近代中(zhōng)國之“積弱”,誠然是其來有自。
二十世紀初,梁任公在《新民說》(1902)中(zhōng)批評國人的文弱積習,孩童“就傅之後,終日伏案,閉置一(yī)室,絕無運動,耗目力而昏眊,未黃耇而駝背。且複習爲嬌惰,絕無自營自活之風,衣食舉動,一(yī)切需人,以文弱爲美稱,以羸怯爲嬌貴。翩翩少年,弱不禁風,名曰丈夫。….合四萬萬人,而不能得一(yī)完備之體(tǐ)格。嗚呼!其人皆爲病夫,其國安得不爲病國也?”在近代物(wù)競天擇、民族危亡的時代環境下(xià),梁任公大(dà)聲疾呼,“望我(wǒ)同胞練其筋骨,習于勇力,無奄然頹憊以坐廢也。”(《新民說》第十七章“論尚武”)梁任公的偉論,是近代文化變革思潮的集中(zhōng)表述。在《新民說》同時,桐城吳汝綸東渡日本,考察日本教育。吳氏在日本的見聞,後來整理出版爲《東遊叢錄》,通常被認爲是中(zhōng)國近代史上第一(yī)本現代學術意義上的教育文錄。《叢錄》卷一(yī)記日本學校衛生(shēng):始于明治廿四年九月,三島君開(kāi)辦。西洋衛生(shēng)之學行于學校,從一(yī)千八百八十年起。明治十二年,森(sēn)有禮立體(tǐ)操,其後學生(shēng)體(tǐ)氣漸壯。森(sēn)有禮死後,體(tǐ)操又(yòu)廢,學生(shēng)又(yòu)多疲弱。三島君建議謂體(tǐ)操爲教育根基,其時信者甚少。明治廿七、八年與中(zhōng)國開(kāi)戰,雖幸勝,其實身體(tǐ)氣力不如中(zhōng)國人。嗣後知(zhī)體(tǐ)力爲最要,學校中(zhōng)不可不講衛生(shēng),于是全國始漸信三島君之說。《叢錄》卷四長文收錄“日本體(tǐ)育會體(tǐ)操學
校松井次郎兵衛來書(shū)”,書(shū)中(zhōng)備陳體(tǐ)育對于國家“富強”,“天下(xià)得失”的意義。
在思想家紛紛建言的同時,官方也作出了積極響應。一(yī)九〇四年,清廷改革學制,由張百熙等人拟訂的《奏定學堂章程》借鑒日本經驗,規定各級學校均設體(tǐ)操科,教學内容包括普通體(tǐ)操、有益之運動、兵式體(tǐ)操。辛亥以後,蔡元培出任教育總長,規劃新學制,取消了舊(jiù)制度中(zhōng)讀經、忠君等不合時宜的内容,在體(tǐ)操科下(xià),小(xiǎo)學體(tǐ)操“以留意兒童身心之發展,培養國民道德之基礎,并授以生(shēng)活必須之技能爲宗旨”。在中(zhōng)學階段,體(tǐ)操教育的意義“在使身心各部平均發育,強健體(tǐ)質,活潑精神,兼養成守紀律、尚協同之習慣。”自此以後,學制雖幾經改訂,但體(tǐ)育始終是其中(zhōng)的重要科目。一(yī)九二二年是十一(yī)月,教育部頒布《學校系統改革令》,将舊(jiù)制“體(tǐ)操科”改爲“體(tǐ)育科”,增廣教學内容,廢除兵操,設置田徑、體(tǐ)操、球類、遊戲等運動項目。在壬戌(1922)學制中(zhōng),中(zhōng)學階段體(tǐ)育的學分(fēn)比,僅次于國語、外(wài)國語等科目,充分(fēn)顯示了新學制的拟訂者對體(tǐ)育科的重視。
在近代體(tǐ)育教學中(zhōng),體(tǐ)育遊戲從一(yī)開(kāi)始就占據了重要的位置。根據史料,我(wǒ)們可以看到近代體(tǐ)育課程中(zhōng)的遊戲項目涉及鄉土遊戲、物(wù)理遊戲、體(tǐ)操遊戲、模拟遊戲等各種類型,或者由于早期的體(tǐ)育教學受制于教材、場地、器械等條件,故而有關人員(yuán)特别重視發展體(tǐ)育遊戲教學。近代體(tǐ)育遊戲中(zhōng)很多是取材于當時民間兒童的活動,經過改良、規範之後施行于學校,這部份文獻具有特别的史料價值。爲了保存文獻,并促進有關的研究工(gōng)作,我(wǒ)們征集近代體(tǐ)育遊戲史料編輯爲《近代體(tǐ)育遊戲教育史料彙編》。本編以體(tǐ)育遊戲數據爲主,包括具體(tǐ)的遊戲教材,遊戲參考書(shū),遊戲教學法等,爲了使讀者根據本編能獲得相對完整的印象,我(wǒ)們也酌情收錄了部份體(tǐ)操教科書(shū)。由于資(zī)料較多,出版不易,本編分(fēn)爲兩輯陸續出版。希望本編的出版,能便利學者,并促進當代體(tǐ)育遊戲的教學工(gōng)作。
二〇一(yī)五年十月九日編者識
總目錄
訂正小(xiǎo)學校體(tǐ)操法(日)川濑元九郎等編留學體(tǐ)育同志(zhì)社光緒三十二年 |
蒙學體(tǐ)操教科書(shū)(日)玄坪井道等着文明書(shū)局光緒三十二年 |
新撰高等小(xiǎo)學體(tǐ)操教科書(shū)川濑元九郎等着文明書(shū)局光緒三十二年 |
中(zhōng)華高等小(xiǎo)學體(tǐ)操教授書(shū)徐傅霖編中(zhōng)華書(shū)局民國二年 |
體(tǐ)操教授細目乙編趙光紹編上海商(shāng)務印書(shū)館民國六年 |
行進遊技法汪應鈞編上海商(shāng)務印書(shū)館民國七年 |
仿效體(tǐ)操趙光紹編上海商(shāng)務印書(shū)館民國十年 |
小(xiǎo)學體(tǐ)育設備法王小(xiǎo)峰編商(shāng)務印書(shū)館民國十三年 |
物(wù)理遊戲錢嘉集等譯商(shāng)務印書(shū)館民國十四年 |
遊戲教學法王國元編商(shāng)務印書(shū)館民國十五年 |
徒手遊戲三百種王懷琪編商(shāng)務印書(shū)館民國十九年 |
兒童遊戲與競技蕭百新編商(shāng)務印書(shū)館民國二十三年 |
小(xiǎo)學适用體(tǐ)操教材續編趙光紹編商(shāng)務印書(shū)館民國十九年 |
童子軍遊戲教材教法曹康方着商(shāng)務印書(shū)館民國三十七年 |
實用戶外(wài)遊戲教材吳耀麟編商(shāng)務印書(shū)館民國三十八年 |
故事遊戲項翔高編着上海勤奮書(shū)局民國二十二年 |
競技遊戲王庚編着上海勤奮書(shū)局民國二十二年 |
鄉土遊戲王庚編着上海勤奮書(shū)局民國二十二年 |
模仿遊戲王庚編着上海勤奮書(shū)局民國二十二年 |
競争遊戲王庚編着上海勤奮書(shū)局民國二十二年 |
模拟遊戲王庚編着上海勤奮書(shū)局民國二十二年 |
唱(chàng)歌遊戲乙編胡敬熙編着上海勤奮書(shū)局民國二十二年 |
小(xiǎo)學體(tǐ)育教授細目第二冊遊戲教育部編上海勤奮書(shū)局民國二十五年 |
數學遊戲魏元雄編北(běi)京文化學社民國十七年 |
體(tǐ)育遊戲教材王庚編着中(zhōng)華書(shū)局民國二十五年 |
小(xiǎo)學體(tǐ)育教師手冊張覺非等編中(zhōng)華書(shū)局民國三十八年 |
遊戲娛樂楊蔭深編着世界書(shū)局民國三十五年 |
小(xiǎo)學體(tǐ)育教材教法鄒法魯編着世界書(shū)局民國三十七年 |
最新實驗小(xiǎo)學遊戲教材米瑟尼着世界書(shū)局 |
競技遊戲比賽支配法錢一(yī)勤着上海文瑞印書(shū)館民國十八年 |
兒童遊戲曾繡香編民國十九年 |
兒童遊戲和運動法蔡雁賓編新中(zhōng)國書(shū)局民國二十二年 |
遊戲教材張鐵珊編潞河鄉村(cūn)服務部民國二十七年 |
鞭打遊戲王懷琪等編中(zhōng)國健學社民國十八年 |
小(xiǎo)學體(tǐ)育實施方案陳立編着 |
小(xiǎo)學遊戲教學法 |
遊戲體(tǐ)操劉德操編着重慶大(dà)學 |
和緩運動張彙蘭等編着民國二十四年 |
小(xiǎo)學遊戲馮公智編着正中(zhōng)書(shū)局民國三十七年 |
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